竞赛捷报丨朝阳凯文学子4金2银挺进IGB全球轮，用知识回应地球之问

IGB世界(shìjiè)地球科学挑战 在刚刚结束的(de)2025 IGB世界(shìjiè)地球科学挑战(tiǎozhàn)全国轮中，来自朝阳凯文学校的四位学生以出色的表现脱颖而出，共摘得3座奖杯、4枚金牌、2枚银牌和6枚铜牌(tóngpái)的优异成绩!其中，初级组英文赛道的Jackson M.同学更成功晋级全球轮，将在更广阔的舞台上，继续以凯文学子的眼界与担当(dāndāng)，回应时代的提问、为世界发声。 美国最具(zuìjù)影响力的中小学综合学科活动之一; 由国际学术挑战委员会(wěiyuánhuì)主办; 为世界各地的中小学生(zhōngxiǎoxuéshēng)提供世界地理综合知识测试与竞答交流平台，帮助中小学生增强地理学科(xuékē)素养。 挑战内容包括(bāokuò)但不限于水文、大气、岩石(yánshí)、土壤、人口、城市、交通、山脉、河流、岛屿、地标等，主要涵盖自然地理和人文地理。 从课堂逻辑(luójí)走向世界逻辑 走进朝阳凯文的(de)课程(kèchéng)体系，地球科学不只是地质、地貌的知识点，它与气候变化、生态伦理、能源危机、城市可持续发展紧密相关，贯穿于理科课堂(kètáng)、探究式写作、TOK(知识论)、LIBF金融等多门课程之中。在这样的教学结构(jiégòu)下，学生(xuéshēng)逐渐形成了将知识“用于理解世界，而非记住世界”的思维方式。 朝阳凯文四小将征战上海(shànghǎi) 以学识为刃，以实践为盾(wèidùn)，朝阳凯文的(de)四位学子在挑战中果敢出击、灵活应变(línghuóyìngbiàn)，他们的精彩表现，正是那一堂堂课、一题题思考背后点滴积累的厚积薄发。 “手速”与“脑力”的双重考验，调动地球科学知识库(zhīshíkù)，感受每次(měicì)按下抢答器的热血沸腾(rèxuèfèiténg)，尽管题目涉猎复杂，但孩子们总能迅速调动课堂所学。 足不出户“周游列国”，孩子们用自己的创意和方法(fāngfǎ)，创作“国家展(zhǎn)”，展现不同国家的风俗文化，当下实现足不出户周游列国! 用地球科学思维看问题，撰写(zhuànxiě)专题报告，通过自主思考与学习(xuéxí)，充分理解地球科学在生活中的重要性! 根据图片线索猜测城市(chéngshì)、打开“城市盲盒”，交通、景观、建筑等(děng)成为参赛者的解谜工具! 争做地球科学板块的“最强大脑”，在进行突击学习后，用自己当天即时(jíshí)记忆的学习成果(chéngguǒ)，应对相关的选择题目。 就(jiù)在我们身边的每个角落 作为一名对地理(dìlǐ)和历史充满热忱的探索者，虽然我还没有走遍世界各地，但凭借海量的知识储备，我依旧搭建了一个属于(shǔyú)自己的世界版图(bǎntú)。 —— 七年级(qīniánjí) Jackson 在谈及参加IGB世界地球科学(dìqiúkēxué)挑战赛的初衷(chūzhōng)时，Jackson表示(biǎoshì)，希望能够通过这次机会接触更多地理知识，进一步提升自己的能力。“地球科学非常有意思，一直是我想深入了解的方向。”他说。 比赛过程(guòchéng)中，他最满意(mǎnyì)的环节是“地理任务小队”—— 一个考验综合能力的挑战，也是他取得较高排名的赛段。 有(yǒu)满意也有遗憾。他回忆起一次集体答题的经历(jīnglì)，“我们一开始频频出错，但(dàn)通过分析失误的原因，后来效率提升了大约50%。”正是这种反思与调整，让团队逐渐找到了节奏与默契。 在团队中，他主要负责答题(dátí)部分。他会迅速思考，果断说出答案，并及时将信息传递给负责选题的(de)队友。看似(kànshì)简单，却是整个团队高效运转的重要一环。 谈及最大的收获，Jackson认为在地(dì)理知识的搭配与理解方面获得了显著提升，可以更有逻辑地分析问题，希望能将(jiāng)这些知识运用到更广阔的学术与实践(shíjiàn)场景中。 八年级 Charlie 赛场(sàichǎng)风采 Charlie从六年级起便热衷于地理知识，喜欢研究地球仪、看纪录片、了解各国文化，在平日课堂中也是(shì)积极(jījí)、灵活的那一挂。 课堂上对地理、人文与科学内容的系统学习，社团(shètuán)中知识体系的丰富与延展，为(wèi)他的比赛答题提供了丰富的储备。 在知识竞答环节，他凭借对“弗里斯兰(fúlǐsīlán)马”这一冷门知识的联想，准确锁定荷兰，赢得(yíngde)关键分数; 在世界(shìjiè)自然文化博览项目中，他与团队选择摩洛哥为展示主题，依靠(yīkào)出色的逻辑思维完成海报设计与现场互动展示。 他坦言，从最初的紧张到(dào)后期的从容应对，自己的心理素质与应变能力得到了很好的锻炼。他将这次(zhècì)比赛视为对自己知识积累的一次检阅，也为进入高中后更(gèng)高层次的挑战储备了信心与动力。 趣味与挑战(tiǎozhàn)并存的多维成长 在朝阳凯文，学术并(bìng)不“象牙塔化”。平日的(de)增益课程与选修社团中，学生们可以加入模拟联合国、气候变化议题研究、可持续发展项目策划等(děng)模块。每周的新闻简报分享课上大家(dàjiā)聚焦的全球议题，比如，从极端天气的政治后果到“快时尚”对资源的透支。 正是在这样的积累中，凯文学子在比赛现场(xiànchǎng)面对“用地球科学解决现实问题(wèntí)”的任务时，才能迅速调动知识库并输出成型观点。 而是真正让(ràng)知识“活”起来。 （本文来源：日照新闻网。本网(běnwǎng)转发此文章，旨在为读者提供(tígōng)更多信息资讯，所涉内容不构成投资、消费建议。对文章事实有疑问，请与有关方核实(héshí)或与本网联系。文章观点非本网观点，仅供读者参考。）